Alumnos del ciclo superior de la Escuela Sara Bartfeld Rietti grabaron «Los cuentos de Sara», un podcast donde interpretan textos de Liliana Heker, María Elena Walsh y otros autores, combinando lectura, edición de sonido y producción propia.
Un grupo de estudiantes del ciclo superior de la Escuela Sara Bartfeld Rietti, ubicada en el Polo Educativo de General Lagos, lanzó «Los cuentos de Sara», un podcast que transforma la lectura en voz alta en una experiencia sonora. Con tres episodios ya disponibles en la plataforma audio.com, los alumnos grabaron relatos de autores argentinos como Liliana Heker y María Elena Walsh, elegidos por su dramaticidad y el impacto que tuvieron en su formación literaria.
El proyecto nació en mayo como una actividad extracurricular, convocando a estudiantes de 3º, 4º y 5º año. Durante jornadas que se extendieron hasta octubre, los participantes se dividieron tareas de adaptación de guiones, locución, edición y efectos de sonido. Las grabaciones se realizaron en el estudio creativo Mariano Diodati, la sala de producción audiovisual del complejo educativo.
«Este no es un podcast cualquiera. Es un lugar donde los libros hablan con nuestra voz», explica una de las alumnas en el tráiler de la serie. Cada capítulo funciona como un audiolibro creado por los estudiantes, con historias que buscan hacer pensar, reír o emocionar. El primer episodio incluye una cortina musical compuesta con inteligencia artificial, y los relatos están acompañados por efectos sonoros, cortinas musicales y covers.
Los textos seleccionados, como «La fiesta ajena» y «La plapla», fueron leídos por los chicos en primer año de lengua y literatura. Desde el Departamento de Lengua de la institución explicaron que en las reuniones iniciales se eligieron aquellos relatos que más los marcaron, para trabajarlos con los nuevos ingresantes. La iniciativa también busca «recuperar la potencia de la voz como vínculo, como gesto de apropiación y como forma de subjetivación», según señalan en el sitio web del proyecto.
Uno de los alumnos de 4º año destacó: «Aprendimos muchísimo sobre programas de edición y todo el detrás de escena que no se ve de los audios y los podcast. Y además nos divertimos muchísimo». Otro estudiante agregó que el ritual de grabación implicaba ponerse en el ambiente del personaje: «Con el micrófono no solo se transmite la voz, entonces antes de empezar pensábamos si el personaje estaba triste o enojado, para interpretar bien la emoción».
Para presentar el primer capítulo, los estudiantes realizaron una intervención durante la semana de la poesía: disfrazados de monos (en alusión a un elemento del cuento «La fiesta ajena»), pegaron carteles por los cursos y el viernes sonó el tráiler por los altoparlantes del comedor escolar. Aún hoy pueden verse figuras de monos en las paredes de la escuela.
El podcast no descarta difundirse también en Spotify, mientras continúa sumando episodios. La experiencia, que combina literatura, tecnología y trabajo en equipo, se perfila como un modelo de aprendizaje colaborativo que trasciende el aula.